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泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案
（修訂稿）
二○○九年三月
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為貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》，保證我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)和活動(dòng)的有效實(shí)施，特制定我校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案。
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一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)
綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是：
通過實(shí)踐學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)等開放性學(xué)習(xí)方式，在生活和實(shí)踐中獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，提高對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，形成強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感與良好的個(gè)性品質(zhì)。
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二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容
義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等方面。
高中階段包括研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等方面。
綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)以“親近與探索自然”、“體驗(yàn)與融入社會(huì)”、“認(rèn)識(shí)與完善自我”三個(gè)維度為主線,以活動(dòng)主題的方式,使各部分內(nèi)容互相滲透。并結(jié)合本地自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化狀況、民族文化傳統(tǒng)的現(xiàn)狀和特色,充分挖掘和利用好本地資源，富有特色地開展好活動(dòng)。
（一）研究性學(xué)習(xí)
研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。其內(nèi)容包括人與自然、人與社會(huì)、人與自我、人與文化和人與科學(xué)等關(guān)系領(lǐng)域。
（二）社區(qū)服務(wù)
社區(qū)服務(wù)旨在通過讓學(xué)生親身參加社區(qū)公益活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)，增加對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)、理解與感悟，并在此基礎(chǔ)上反思社會(huì)現(xiàn)象，發(fā)展批判思考能力，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，內(nèi)容包括社區(qū)文化活動(dòng)、社區(qū)環(huán)境建設(shè)、志愿者活動(dòng)等。
（三）社會(huì)實(shí)踐
指廣義的社會(huì)實(shí)踐，包括校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐，其內(nèi)容包括校內(nèi)自我服務(wù)性勞動(dòng)、學(xué)前教育和軍訓(xùn)、參觀、德育基地活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、社團(tuán)活動(dòng)等。
（四）勞動(dòng)與技術(shù)教育
勞動(dòng)與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動(dòng)體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主要目標(biāo)，以操作學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)為主要特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其內(nèi)容包括：紙工、泥工、編制等手工勞動(dòng)技術(shù)，洗滌、縫紉、烹飪、家庭用具的維修等生活技術(shù)，木工、金工、電工技術(shù)，種植、養(yǎng)植、果樹園藝等農(nóng)業(yè)勞動(dòng)技術(shù)，一些常用的電器技術(shù)。
（五）信息技術(shù)教育
信息技術(shù)教育是為了適應(yīng)信息時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求而設(shè)置的、以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為主要目標(biāo)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。內(nèi)容包括：發(fā)送電子郵件、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流、編輯電子報(bào)、制作網(wǎng)頁等。
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??? 三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施
?? （一）課程設(shè)置
??? 結(jié)合我校實(shí)際，信息技術(shù)教育固定時(shí)間和教師；研究性學(xué)習(xí)先期初集中培訓(xùn)，然后分散擇時(shí)實(shí)施；社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)擇時(shí)進(jìn)行；勞動(dòng)與技術(shù)教育以種植試驗(yàn)田為主。研究性學(xué)習(xí)和勞動(dòng)技術(shù)教育的總需課時(shí)數(shù)不低于國家規(guī)定的課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)，保證初中學(xué)生每學(xué)期獲得相應(yīng)的等級(jí)，高中學(xué)生每學(xué)年獲得相應(yīng)的必修學(xué)分。
?? （二）課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò)
??? 1.課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組
??? 組長(zhǎng)：于德云
??? 副組長(zhǎng)：何世祥 王漢章 楊祥東 毛加和胡唐明 李瑞林 陳馬林
??? 2.具體責(zé)任人：
??? 顧問兼技術(shù)指導(dǎo)：胡唐明
??? 總責(zé)任人：教科室 陳馬林
??? 高中研究性學(xué)習(xí)：教導(dǎo)處 李瑞林
??? 初中研究性學(xué)習(xí)和勞動(dòng)技術(shù)教育：陳馬林
??? 社會(huì)實(shí)踐：政教處? 王? 彬
??? 社區(qū)服務(wù)：團(tuán)委??? 李? 斌
??? 各班責(zé)任人：各班班主任
?? 初一（1）高 鴻? 初一（2）楊余群? 初一（3）劉少華
? ?初一（4）孫賢昆? 初一（5）許? 申? 初一（6）于德甫
? ?初二（1）朱 宏? 初二（2）秦承俊? 初二（3）欒立祥
初二（4）吉? 萍? 初二（5）朱淑云? 初二（6）秦春香
高一（1）袁 杰? 高一（2）吳 娟? 高一（3）錢南南?
高一（4）陳貴珍? 高一（5）杭成華? 高一（6）曹 冬
高一（7）陳 霞? 高一（8）丁鳳琴? 高一（9）袁恒國
高一（10）花杏珍 高一（11）陳? 根 高二（1）陳海洋
高二（2）劉 毅? 高二（3）孟咸兵? 高二（4）陳江宏
高二（5）袁玉梅 ?高二（6）張麗梅? 高二（7）姚小林
高二（8）王家軍? 高二（9）闞蓮芳 高二（10）王偉杰
高二（11）王 彬
?? （三）課程實(shí)施組織形式
??? 1.研究性學(xué)習(xí)除集中培訓(xùn)指導(dǎo)外，以課題小組合作研究為基本組織和實(shí)施單位。一個(gè)教師指導(dǎo)若干個(gè)課題小組，每組由同一班內(nèi)的6～10人組成，條件成熟后可跨班進(jìn)行建組。課題組內(nèi)要進(jìn)行課題分工和角色分工，即每個(gè)成員都要承擔(dān)一部分相對(duì)獨(dú)立的課題工作，每個(gè)成員都要承擔(dān)一個(gè)角色，如組長(zhǎng)、資源管理員、信息技術(shù)員等，既各展所長(zhǎng)，又密切配合，以保證課題研究的順利開展。
2.社會(huì)實(shí)踐宜以年級(jí)或班級(jí)為單位，也可以小組（含研究性學(xué)習(xí)小組）為單位，由政教處組織在校外實(shí)踐基地或校內(nèi)開展活動(dòng)。
3.社區(qū)服務(wù)一般以小組為單位，在學(xué)?；蚣彝ニ谏鐓^(qū)范圍內(nèi)組織開展活動(dòng)。由團(tuán)委或?qū)W生會(huì)組織實(shí)施。
4.勞動(dòng)技術(shù)教育以班級(jí)為單位實(shí)施。學(xué)校將劃出專門用地，建立農(nóng)作物、花木栽培研究實(shí)驗(yàn)基地，作為研究性學(xué)習(xí)（自然與環(huán)境問題研究）及勞動(dòng)技術(shù)教育提供操作平臺(tái)，由班主任負(fù)責(zé)實(shí)施。
5.信息技術(shù)教育以班級(jí)為單位，按學(xué)校排定的課程表實(shí)施。
（四）課程實(shí)施步驟
1. 研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過程一般可分為五個(gè)階段：
（1）確定課題。研究性學(xué)習(xí)的課題必須是結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際和可研究的。
?? （2）制定計(jì)劃。課題研究小組要制定具體、可行、有意義的課題研究方案，明確研究目標(biāo)、研究方法及組內(nèi)分工等。
（3）搜集資料。學(xué)生通過圖書館查閱、網(wǎng)上查詢、參觀訪問、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)操作等多種方法廣泛搜集資料，并作好活動(dòng)記錄。
（4）總結(jié)整理。學(xué)生整理并分析所獲取的信息，最后陳述觀點(diǎn)并提煉出自己的認(rèn)識(shí)和見解。
（5）交流評(píng)價(jià)。學(xué)生通過研究論文、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、模型組織、主題演講等形式發(fā)表自己的研究成果，教師要組織學(xué)生通過多種方式反思自己的研究歷程，與學(xué)生共同評(píng)價(jià)研究活動(dòng)。學(xué)校將于期中和期末舉行兩次成果展示會(huì)?！?/P>
2.社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)實(shí)施的基本過程：
社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)實(shí)施的基本過程大致是：
（1）初步擬定活動(dòng)的計(jì)劃。通過對(duì)學(xué)校及社區(qū)資源和需求的分析，學(xué)生初步擬定社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的實(shí)施計(jì)劃，包括主題、項(xiàng)目、目標(biāo)、具體安排、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、安全措施、預(yù)期成果、評(píng)估方式等。
?? （2）實(shí)施社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。學(xué)生在老師及相關(guān)人員的協(xié)助與指導(dǎo)下，親身參與實(shí)踐或服務(wù)。
?? （3）反思總結(jié)。學(xué)生參加活動(dòng)后班主任老師要及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行反思交流，并根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3. 勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)施過程：
勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)施的基本過程大致是：
?? （1）初步擬定活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃。學(xué)生根據(jù)田塊形狀、大小、所需資源可能、實(shí)施步驟設(shè)想、實(shí)施困難預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)成果預(yù)期等討論實(shí)施內(nèi)容，征求家長(zhǎng)意見，并形成一致意見。
?? （2）實(shí)施計(jì)劃。按實(shí)施方案分組分工實(shí)施，記錄實(shí)施活動(dòng)過程，收集相關(guān)資料，及時(shí)反思調(diào)整計(jì)劃。
?? （3）展示成果
?? （4）反思總結(jié)。活動(dòng)過程中或活動(dòng)結(jié)束后，班主任老師要及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行反思交流，活動(dòng)結(jié)束后，根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
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四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理和成果評(píng)價(jià)
（一）組織管理?
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的組織管理由教科室、教導(dǎo)處、政教處、團(tuán)委、班主任和相關(guān)學(xué)科教師負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)和學(xué)分認(rèn)定。各部門職責(zé)如下：
1. 教務(wù)處
（1）制定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃，安排活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)場(chǎng)地；
（2）及時(shí)了解各班活動(dòng)開展情況（含選題和進(jìn)程等），對(duì)教師的教學(xué)過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)施過程進(jìn)行管理，建立《學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)成果記錄袋》，確保每位學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)課程的學(xué)習(xí)；
（3）根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中出現(xiàn)的問題，及時(shí)修訂教學(xué)計(jì)劃。
2.教科室
（1）指導(dǎo)教師和學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)選題，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)施細(xì)則；
（2）期中和期末分別組織綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示會(huì)，適時(shí)舉行教師研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀指導(dǎo)課。
（3）對(duì)教師教學(xué)指導(dǎo)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)、督導(dǎo)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果（研究性學(xué)習(xí)）進(jìn)行評(píng)定和最后的學(xué)分認(rèn)定；
（3）建立學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源庫，使課程可持續(xù)發(fā)展。
3.政教處、團(tuán)委
（1）與教導(dǎo)處、教科室合作，制定社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)計(jì)劃和細(xì)則；
（2）管理教師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，確保每位學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)課程的學(xué)習(xí)；
（3）建立《學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)——社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)成果檔案袋》；
（4）對(duì)教師教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果（社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)學(xué)習(xí)成果）進(jìn)行評(píng)定和最后的學(xué)分認(rèn)定；
（5）對(duì)校外實(shí)踐活動(dòng)有效指導(dǎo)、組織和管理。
4.總務(wù)處
為與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有關(guān)的活動(dòng)提供后勤服務(wù)。
５.圖書館和實(shí)驗(yàn)室
為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供資料保證和實(shí)驗(yàn)操作保證。
6.班主任
（1）配合上述部門，做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的協(xié)調(diào)安排、學(xué)生的組織和管理；
（2）協(xié)助建立學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)成果記錄袋和檔案，并對(duì)此進(jìn)行管理；
（3）負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定，并送交政教處和團(tuán)委審核認(rèn)定學(xué)分。
7．任課教師
（1）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇研究?jī)?nèi)容，制定活動(dòng)實(shí)施方案；
（2）學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)過程、方法和操作安全指導(dǎo)。
（3）學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的成果評(píng)價(jià)。
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（二）初中綜合實(shí)踐活動(dòng)成果評(píng)定
1. 成果評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是學(xué)生是否積極參加、親歷活動(dòng)與實(shí)踐，學(xué)生是否在活動(dòng)中形成積極體驗(yàn)，獲得真實(shí)感受，并增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感。
2. 成果評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要是勞動(dòng)與技術(shù)教育和研究性學(xué)習(xí)兩個(gè)領(lǐng)域。以參與活動(dòng)的主題或?qū)ｎ}為單位，每位學(xué)生三年必須參與5個(gè)以上主題或項(xiàng)目的實(shí)踐，才能合格。七、八年級(jí)每學(xué)年至少兩個(gè)，九年級(jí)至少一個(gè)。5個(gè)主題中至少要有２個(gè)主題或項(xiàng)目以勞動(dòng)與技術(shù)教育為主教育為主，其他主題從各學(xué)科課本要求開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)中選擇，也可自主選題。
3. 成果評(píng)價(jià)的程序有學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)定（同學(xué)互評(píng)）、家長(zhǎng)評(píng)定、指導(dǎo)教師評(píng)定、學(xué)?？傇u(píng)五個(gè)程序。學(xué)?？傇u(píng)是對(duì)學(xué)生每學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的總評(píng)，作為最終的評(píng)定成績(jī)。學(xué)?？傇u(píng)委托班主任或年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行。評(píng)定等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四類。
4. 指導(dǎo)教師應(yīng)注意幫助學(xué)生積累活動(dòng)過程的資料和素材（含計(jì)劃、小組活動(dòng)記錄、指導(dǎo)教師記錄、攝影、照片、調(diào)查訪問提綱及調(diào)查訪問記錄、研究成果記錄、學(xué)生過程反思等），建立學(xué)生活動(dòng)檔案，真實(shí)地記錄學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)過程資料（杜絕造假）。學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)過程的檔案管理要求采用“課題檔案袋”形式，以課題組建立檔案袋，收集課題研究的各類資料。檔案平時(shí)由學(xué)生保管，指導(dǎo)教師要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生填寫《主題（項(xiàng)目）實(shí)踐活動(dòng)情況一覽表》及《主題（項(xiàng)目）實(shí)踐活動(dòng)考評(píng)表》。課題完成后，“課題檔案袋”及一套《泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)考評(píng)表》在學(xué)期結(jié)束時(shí)送交教導(dǎo)處保存，以備檢查。
5. 班主任每學(xué)期應(yīng)根據(jù)學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度、表現(xiàn)、實(shí)績(jī)，參考每個(gè)主題活動(dòng)的綜合評(píng)價(jià)和等級(jí)，寫好綜合評(píng)語，記入學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)。
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（三）高中學(xué)分配置與認(rèn)定
1.學(xué)分配置：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程共23個(gè)必修學(xué)分，占最低必修學(xué)分的20%，占最低畢業(yè)學(xué)分的16%。
（1）研究性學(xué)習(xí)：必修學(xué)分15分，兩年內(nèi)完成。
根據(jù)我校實(shí)際情況，兩學(xué)年中每個(gè)學(xué)生至少必須完成5個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題。第一至第二個(gè)課題安排在高一年級(jí)完成，可獲得6學(xué)分；第三個(gè)課題可安排在高一暑期結(jié)束時(shí)完成，最遲可延長(zhǎng)到“十一”長(zhǎng)假結(jié)束時(shí)，再獲得3學(xué)分；第四至第五個(gè)課題安排在高二年級(jí)完成，得6個(gè)學(xué)分。最終獲得研究性學(xué)習(xí)的15個(gè)必修學(xué)分。
（2）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：必修學(xué)分6分。分三年完成，每學(xué)年完成2個(gè)學(xué)分，第一學(xué)年開學(xué)前軍訓(xùn)獲得兩個(gè)學(xué)分，第一學(xué)年和第二學(xué)年社會(huì)實(shí)踐，各獲得2個(gè)學(xué)分，每學(xué)年活動(dòng)時(shí)間為一周。
（3）社區(qū)服務(wù)：必修學(xué)分2分。分兩年完成，其中高一、高二年級(jí)分別參加不少于5個(gè)工作日的社區(qū)服務(wù)，分別獲得1學(xué)分。學(xué)生活動(dòng)后交由服務(wù)對(duì)象記錄簽署的評(píng)價(jià)意見和公章，經(jīng)班主任或其他負(fù)責(zé)老師確認(rèn)后方可獲得學(xué)分。
（4）學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)過程中涉及到的社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)可以抵算工作日獲得相應(yīng)學(xué)分。
2.成績(jī)的評(píng)定：
成績(jī)?cè)u(píng)定包括三個(gè)方面：一是學(xué)生參與活動(dòng)的出勤記錄；二是活動(dòng)過程記錄；三是學(xué)生完成活動(dòng)的情況和活動(dòng)的成果。指導(dǎo)教師和班主任應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)填寫好相關(guān)記載表，研究性學(xué)習(xí)要整理好相關(guān)評(píng)審材料（含活動(dòng)計(jì)劃、小組活動(dòng)記錄、征求指導(dǎo)教師意見記錄、攝像、照片、調(diào)查訪問提綱及調(diào)查訪問記錄、研究成果記錄、學(xué)生過程反思等）。成績(jī)等第根據(jù)平時(shí)活動(dòng)中的自評(píng)、互評(píng)、指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)及終結(jié)評(píng)價(jià)，用等第的方式評(píng)定學(xué)生成績(jī)，合格的給予相應(yīng)的學(xué)分。評(píng)定等第分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四類，優(yōu)秀90分以上，良好89－80分，合格79－60分，不合格60分以下。分值比例為：參與活動(dòng)的出勤記錄占10%，研究過程占60%，③研究成果占30%。不合格的不能獲得學(xué)分。
（1）研究性學(xué)習(xí)：先由指導(dǎo)教師初步評(píng)定；然后班主任、年級(jí)組共同對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果評(píng)定進(jìn)行確認(rèn)；再交教導(dǎo)處審核，并返還班主任記錄于學(xué)生成長(zhǎng)袋，同時(shí)進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)成果（研究性學(xué)習(xí)成果記錄袋）交流展示活動(dòng)。成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)，研究過程主要看活動(dòng)記錄表格是否記錄齊全，是否清晰，實(shí)驗(yàn)資料、調(diào)查表、活動(dòng)照片等是否保存；研究成果主要看研究課題是否有新意，研究方法是否科學(xué)、創(chuàng)新，預(yù)期成果達(dá)到程度如何，成果的可靠性是否好，成果表述是否得體、清楚。
（2）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：由班主任和政教處根據(jù)學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)情況評(píng)定成績(jī)、認(rèn)定學(xué)分。以參加與否、時(shí)間是否達(dá)到要求，證明材料完整程度等依據(jù)，不參加或時(shí)間不足，或沒有相關(guān)證明材料的為不合格，不能獲得學(xué)分。班主任要配合政教處對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示。
（3）社區(qū)服務(wù)：班主任根據(jù)接受單位負(fù)責(zé)人簽章的服務(wù)時(shí)間來評(píng)定；團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，由組織活動(dòng)的教師認(rèn)定。
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（四）對(duì)各部門和教師的考核
1.牢固確立課程意識(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)、全體教師和各個(gè)部門協(xié)調(diào)管理的一門課程。學(xué)校和各部門應(yīng)將綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容列入自身的工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束時(shí)，寫好專題總結(jié)。
2.各個(gè)部門要認(rèn)真履行自己的工作職責(zé)，其完成工作情況列入部門考核的重要內(nèi)容。
3.班主任和任課教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)積極組織并認(rèn)真指導(dǎo)，學(xué)期結(jié)束時(shí)，認(rèn)真填寫好《指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課題統(tǒng)計(jì)表》，上交教科室。學(xué)校在將班主任和任課老師是否組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)視為教師考核重要內(nèi)容并進(jìn)行考評(píng)分量化之外，還視活動(dòng)開展情況和所所提供的真實(shí)材料，給予相應(yīng)的精神獎(jiǎng)勵(lì)和經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。
