本學(xué)年，我校在以卞玉年校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，認(rèn)真遵照上級(jí)要求，根據(jù)學(xué)年初制定的計(jì)劃，全體師生繼續(xù)投身新課程改革的大潮中。一年來(lái)，我們?cè)俅握J(rèn)真學(xué)習(xí)了上級(jí)各類綱領(lǐng)性文件，反復(fù)領(lǐng)會(huì)新課程改革精神和核心理念，在教育教學(xué)工作的具體部署和管理中，本著“積極參與，穩(wěn)妥推進(jìn)”的原則和“全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展”的指導(dǎo)思想，圍繞學(xué)?？傮w工作目標(biāo)，結(jié)合我校實(shí)際情況，腳踏實(shí)地，繼承傳統(tǒng)，大膽探索，從而使新課改順利實(shí)施?，F(xiàn)將我校一年來(lái)新課程實(shí)施過(guò)程中所做的工作做一簡(jiǎn)要匯報(bào)。
?一．實(shí)施準(zhǔn)備階段
????（一）成立課改小組，擬定新課改實(shí)施系列具體方案，確保新課程正常有序地開展實(shí)施。
????2021年暑期，學(xué)校成立了以卞玉年校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課改小組。接著，在卞校長(zhǎng)的直接帶領(lǐng)下、年級(jí)牽頭組織各備課組的教師再一次認(rèn)真學(xué)習(xí)課改實(shí)施方案，重新學(xué)習(xí)我校的相關(guān)具體實(shí)施方案。根據(jù)這些方案的指導(dǎo)思想，各年級(jí)制定了新學(xué)期具體的管理措施和工作計(jì)劃，確保新課程正常有序地在我校的開展進(jìn)行。
?（二）著力開展了新課程師資隊(duì)伍的培訓(xùn)
教師是新課程實(shí)踐的主體，是最關(guān)鍵的課程實(shí)施者。高中新課程實(shí)施的成效從根本上說(shuō)，取決于廣大教師對(duì)新課程的理解與實(shí)踐。為此，2021年暑期，學(xué)校和年級(jí)組織進(jìn)行了系列新課程教師培訓(xùn)。
1．組織管理者隊(duì)伍和骨干教師隊(duì)伍的培訓(xùn)。在暑期，學(xué)校主管教學(xué)的校、處干部，各備課組組長(zhǎng)，骨干教師和班主任先后參加了省、市和校級(jí)等不同層次的新課程理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
2．依照“先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗”的原則，組織2021屆教師全員培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括兩大塊：通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)。通過(guò)通識(shí)培訓(xùn)，全體教師深入了解了高中課程改革的背景、意義、指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)，高中新課程的教育理念、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和實(shí)施策略。學(xué)科培訓(xùn)包括學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)和專題培訓(xùn)。培訓(xùn)的方式采用了集中學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、分組討論和交流等方式。通過(guò)觀看課改專家的系列講座，學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，全體教師開闊了眼界，更新了觀念，再次認(rèn)識(shí)到了新課程“新”在何處，了解和掌握普通高中學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握了新教材在編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和要求等方面的新特點(diǎn)以及相關(guān)教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式等，為新課改在新學(xué)期的開始實(shí)施做好了充分準(zhǔn)備。 ???
二、實(shí)施階段
????兩個(gè)新學(xué)期一開始，我們都按照學(xué)校工作的總體部署，精心制定好年級(jí)工作計(jì)劃，嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、細(xì)致、創(chuàng)新地抓好教育教學(xué)管理，積極落實(shí)新課改實(shí)施方案。
德育方面，為了落實(shí)普通高中新課程背景下的德育工作新目標(biāo)、新內(nèi)容，一年來(lái)，各年級(jí)以愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)班、愛(ài)師、責(zé)任感和誠(chéng)信教育為主線，教育學(xué)生如何做人；以班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)為突破口，規(guī)范學(xué)生的言行，凈化學(xué)習(xí)生活環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣；以豐富多彩的活動(dòng)為平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。其中，最為出色的是高一年級(jí)，高一以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)、以情感教育為紐帶，狠抓常規(guī)落實(shí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好了初高中的銜接。同時(shí)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，年級(jí)以班會(huì)、講座或觀看視頻等形式，組織進(jìn)行了學(xué)生的安全教育、法制教育、誠(chéng)信教育、審美教育、心理健康和生理衛(wèi)生教育等等。所做主要工作如下：（1）新生入學(xué)教育，包括軍訓(xùn)、學(xué)習(xí)《泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中學(xué)生一日常規(guī)》 《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等、新課程培訓(xùn)介紹；（2）選拔、培訓(xùn)年級(jí)學(xué)生會(huì)、班級(jí)學(xué)生干部；（3）制訂了班規(guī)；（4）加強(qiáng)學(xué)生的自我管理，積極調(diào)動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)生參與年級(jí)管理，設(shè)計(jì)班務(wù)日志，每月反饋各班紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等情況，一天一通報(bào)，強(qiáng)化日常常規(guī)管理。（5）舉行了學(xué)生 “學(xué)會(huì)控制手機(jī)”簽名活動(dòng)；（6）協(xié)助安保處和學(xué)工處，在寢、教室進(jìn)行了多次清查，消除安全隱患。邀請(qǐng)市公安局干部來(lái)校為學(xué)生做了法制講座；（7）結(jié)合新生軍訓(xùn)，學(xué)生實(shí)踐周，利用節(jié)假日等時(shí)間，組織和布置學(xué)生進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查和社區(qū)服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，培養(yǎng)了他們的社會(huì)責(zé)任意識(shí)；（8）發(fā)揮榜樣示范作用。一是邀請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)的優(yōu)秀同學(xué)做報(bào)告，讓同學(xué)們從他們的成功經(jīng)歷中汲取有益的啟示，二是樹立身邊的先進(jìn)典型，讓全體同學(xué)學(xué)有方向，趕有榜樣。（9）每次月考或期中期末考試之前，以聚會(huì)或班會(huì)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了誠(chéng)實(shí)做人，誠(chéng)信應(yīng)考，端正學(xué)風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)的教育。（10）多次組織觀看愛(ài)國(guó)主義影片；（11）邀請(qǐng)本校心理咨詢師鄭晨欣老師做了“如何適應(yīng)高中學(xué)習(xí)”、“正確處理男女同學(xué)之間的關(guān)系”的主題講座。
中學(xué)生每學(xué)期完成一次綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。按我省高中課改方案設(shè)計(jì)，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)包括六個(gè)方面的內(nèi)容，根據(jù)這些要求，年級(jí)組制定出了《泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)各班已按學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、班主任評(píng)語(yǔ)、班級(jí)審查、年級(jí)審查、學(xué)校認(rèn)定等六個(gè)方面的程序進(jìn)行了一次綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，并已真實(shí)完整地存放到檔案袋。同時(shí)，班主任已指導(dǎo)學(xué)生收集和保存日常學(xué)習(xí)和生活中具有典型意義、個(gè)性特色的重要實(shí)證性材料，建立學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋，準(zhǔn)確地反映學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。
????新課程的培養(yǎng)目標(biāo)是進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，滿足全體學(xué)生的終生發(fā)展需求。新的高考又注重考查學(xué)生的綜合素養(yǎng)，而綜合素養(yǎng)的提高靠的是全面實(shí)施課程計(jì)劃。新課程無(wú)論怎么“新”，課程改革無(wú)論怎么“改”，教學(xué)質(zhì)量仍然是我們的生命，高考仍然是我們教育教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)。為了使新課程的實(shí)施和三年后的高考能有最大的交集，在過(guò)去的一學(xué)年中，我們?cè)谡n程設(shè)置、教學(xué)管理和課程評(píng)價(jià)等方面始終不忘“積極參與，穩(wěn)妥推進(jìn)，瞄準(zhǔn)高考”的原則，扎實(shí)有效、大膽創(chuàng)新地開展了新課程實(shí)施的系列教學(xué)工作。
1．在課程設(shè)置方面，按照新課程實(shí)施方案的要求，我們開足必修課程和選修課程。高三雖然面臨高考，但課程并沒(méi)有減少。
2．教學(xué)管理方面
（1）集體備課常抓不懈，貫徹好備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，全組一盤棋。新課標(biāo)、新課程、新教材是我們面臨的全新的考驗(yàn)，加強(qiáng)備課組建設(shè)，發(fā)揮集體教研和備課，匯聚集體智慧的作用顯得尤為重要。為此學(xué)校規(guī)范和強(qiáng)化了各備課組教師的集體備課，每一備課組年級(jí)均設(shè)一名年級(jí)干部蹲點(diǎn)，年級(jí)組每位組長(zhǎng)堅(jiān)持每周下班隨堂聽(tīng)課。每周每組確定一主備人（公開課主講人）。各組集體備課、公開課、聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)情況，每周年級(jí)均通過(guò)幾種途徑（巡查、學(xué)生反饋、上交相關(guān)此材料等）進(jìn)行考查并詳細(xì)記錄在案?？傮w看，各備課組都已形成齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作的工作風(fēng)氣，集體備課分工明確，認(rèn)真到位，教研氣氛濃厚。
（2）課堂教學(xué)狠抓精講精練。緊扣教學(xué)大綱和新課標(biāo)要求，精選課堂教學(xué)內(nèi)容，講要精，重在練。增加學(xué)生的活動(dòng)和參與程度。要求教師上課提高激情、增加趣味、啟發(fā)學(xué)生，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，打造“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的“五步教學(xué)”高效課堂模式。
（3）落實(shí)分層教學(xué)、分層練習(xí)。本著打好基礎(chǔ)、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的原則，作業(yè)實(shí)行分層練習(xí)，目的使不同層次的學(xué)生各有所獲。周測(cè)周練要求選好題目，全收全改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的掌握情況并加以反饋。大型考試后及時(shí)做好試卷和成績(jī)分析，找出教學(xué)中存在的不足。
（4）兩個(gè)學(xué)期中，各備課組圍繞新課程先后開展了組內(nèi)的研討課、骨干教師的示范課、青年教師的達(dá)標(biāo)課的講授活動(dòng)，還舉行了年度“五四”青年教師教學(xué)比武。一課多講，一人多講的教研活動(dòng)在各組競(jìng)相開展。
（5）把培養(yǎng)青年教師作為教學(xué)工作的著重點(diǎn)。我們始終高度關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)工作。開學(xué)初，對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行了座談、培訓(xùn)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校教研室的工作部署，組織實(shí)施了師徒結(jié)對(duì)的“青藍(lán)工程”，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，并對(duì)“師”的“指導(dǎo)”和“徒”的“學(xué)習(xí)”提出了具體要求。
（6）組織全體學(xué)生進(jìn)行了泰州市統(tǒng)一舉行的考試，對(duì)考試未及格的學(xué)生組織進(jìn)行了補(bǔ)考。
（7）依照《泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)分認(rèn)定辦法》，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)完成情況、平時(shí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)和模塊結(jié)業(yè)考試成績(jī)等，按一定比例和程序，對(duì)學(xué)生的學(xué)科學(xué)分進(jìn)行嚴(yán)肅、科學(xué)、公正、公平地認(rèn)定，并及時(shí)公示學(xué)分認(rèn)定結(jié)果。補(bǔ)考后仍未獲得學(xué)分的學(xué)生，年級(jí)組均告之其家長(zhǎng)。
（8）組織進(jìn)行了系列學(xué)科競(jìng)賽和其它課外活動(dòng)。
?三、新課程實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題和困惑
（一）評(píng)價(jià)制度如何操作、落實(shí)
?????新課程評(píng)價(jià)制度是課改非常重要的組成部分，但在目前的教育環(huán)境下，想把評(píng)價(jià)制度落實(shí)到位，可謂困難重重，因?yàn)槲覀兠媾R著操作上的諸多的矛盾。如新課程評(píng)價(jià)制度與已有的應(yīng)試教育評(píng)價(jià)體系的矛盾，參與改革的實(shí)踐者（校長(zhǎng)和教師）與具有評(píng)價(jià)權(quán)的評(píng)價(jià)者（教育行政部門、社會(huì)、家長(zhǎng)等）之間的矛盾等。再加上新課改評(píng)價(jià)制度強(qiáng)調(diào)采取“評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)實(shí)踐與研究全過(guò)程”的策略，特別注重過(guò)程評(píng)價(jià)，而傳統(tǒng)評(píng)價(jià)只注重結(jié)果，這給新課程的實(shí)施帶來(lái)了諸多問(wèn)題。
（二）課堂教學(xué)如何體現(xiàn)課改精神
????1.課堂教學(xué)與學(xué)生個(gè)性發(fā)展的銜接問(wèn)題
????由于傳統(tǒng)思想的影響，目前的課堂教學(xué)模式雖然較以前有一定的變化，但與新課程的要求還有很大的差距。如何在教學(xué)中使學(xué)生建構(gòu)新的學(xué)習(xí)模式，形成完整的知識(shí)體系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；如何使課本知識(shí)與生活實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合并應(yīng)用到生活中去，或用課本知識(shí)去解釋生活中的現(xiàn)象；如何在教學(xué)中關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)不同類型的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容；如何在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的作用，改進(jìn)知識(shí)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，進(jìn)而提高課堂效率等教學(xué)中的一系列問(wèn)題還需要進(jìn)一步探索。
2.課程教學(xué)與教師素質(zhì)之間的矛盾
????教師是新課程改革的主要實(shí)施者，教師能否適應(yīng)新課改的要求，關(guān)系到教師將來(lái)的工作崗位，更關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。因此學(xué)校應(yīng)積極營(yíng)造全員參與課程改革的氛圍，全體教師都要燃起參與新課改的熱情，努力提高自身的文化素質(zhì)。但目前不但氛圍不濃，老師的參與意識(shí)也不強(qiáng)。對(duì)新課改，有的教師有一定的認(rèn)識(shí)，但認(rèn)識(shí)也不到位。并且存在著學(xué)科與學(xué)科之間、教師與教師之間水平參差不齊的現(xiàn)象。
3.學(xué)習(xí)方法、高考備考反映在教學(xué)進(jìn)度方面的矛盾
????教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，進(jìn)行自主、探究、合作的學(xué)習(xí)，多數(shù)情況下出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時(shí)間嚴(yán)重對(duì)立的現(xiàn)象：一方面新的學(xué)習(xí)方式要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生感悟知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程；另一方面課程量大，教學(xué)任務(wù)重，講多了講難了，趕不上進(jìn)度，講少了講淺了又達(dá)不到要求?？傮w體現(xiàn)為時(shí)間越來(lái)越少，教學(xué)內(nèi)容多，教學(xué)時(shí)間緊，學(xué)生學(xué)習(xí)科目多，任務(wù)重，學(xué)習(xí)蜻蜓點(diǎn)水，沒(méi)有時(shí)間訓(xùn)練、落實(shí)、鞏固。教師為了趕進(jìn)度，沒(méi)有辦法回到過(guò)去的老路。
4.我們的學(xué)生從小學(xué)到初中都是填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)方式“教”出來(lái)的，許多學(xué)生在新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)，自主探究的課堂上他們不主動(dòng)，不參與。教師該怎么調(diào)動(dòng)？ ???????
四、后期工作思路
1.在實(shí)施新課程教學(xué)中，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，積極探索新課程的教學(xué)改革，切實(shí)推進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)自主、探索、合作的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中探究知識(shí)的意義，努力提高教學(xué)質(zhì)量和效益。促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)的組織管理方式、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。
2.進(jìn)一步逐步完善學(xué)生選課指導(dǎo)制度，促進(jìn)基于模塊的課堂教學(xué)改革。探索適應(yīng)新課程需要的教學(xué)組織形式，逐步建立與新課程理念相適應(yīng)的普通高中教學(xué)管理制度。教學(xué)中，組織論證教學(xué)模塊的教學(xué)順序、前后銜接要點(diǎn)，確立教學(xué)重難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)。
3．建立學(xué)生學(xué)分管理制度。我們根據(jù)課程方案的學(xué)分要求形成學(xué)年學(xué)分分配表。遵循客觀、公正、透明的原則，嚴(yán)格學(xué)分認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)、程序、規(guī)范操作過(guò)程，嚴(yán)禁學(xué)分認(rèn)定中的營(yíng)私舞弊、弄虛作假作為。近兩年我校學(xué)生學(xué)分認(rèn)定通過(guò)率較高，其中優(yōu)秀率（A等）人數(shù)較多，從而證明了我校新課程教學(xué)效果明顯。
4.加強(qiáng)學(xué)校教研組織的建設(shè)與重組，建立以校為本的教學(xué)研究制度，建立健全課程發(fā)展的專業(yè)咨詢、指導(dǎo)和進(jìn)修體系。組織并引導(dǎo)教師及時(shí)解決新課程實(shí)驗(yàn)中遇到的困難和問(wèn)題，真正使新課程的實(shí)施過(guò)程成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程。經(jīng)常聘請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)校講學(xué)，請(qǐng)外地優(yōu)秀教師來(lái)校上示范交流課。與此同時(shí)，還經(jīng)常選派教師去外地學(xué)習(xí)觀摩，吸取先進(jìn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。學(xué)科教研組活動(dòng)中大家研究新標(biāo)準(zhǔn)，分析問(wèn)題，反饋意見(jiàn)，解決問(wèn)題，注重青年教師培訓(xùn)，以提高教師整體教學(xué)研究水平的提高。
5.積極利用開發(fā)課程資源。充分利用學(xué)校圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室和規(guī)范化體育操場(chǎng)等場(chǎng)地和設(shè)施設(shè)備等多樣性課程資源，因地制宜開發(fā)新課程資源。
????總而言之，在新課程實(shí)施的過(guò)程中我們已取得一定的成效，但也遇到了許多困難和困惑。但是我們將進(jìn)一步更新觀念，堅(jiān)定信心，增強(qiáng)意識(shí)，克服困難，在各級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位專家的悉心指導(dǎo)下，把我校的課改工作做實(shí)、做優(yōu)，為深化素質(zhì)教育、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)優(yōu)秀人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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