10月9日下午,我校舉行了“主體參與”課堂研討會,所有中層以上干部、教研組長及揚大實習生參加了此次研討會。會議由副校長毛加和主講。
毛校長從教師的“教”和學生的“學”兩個方面,闡述了傳統(tǒng)教學模式的弊端,他強調(diào),教育改革的核心環(huán)節(jié)是課程改革,課程改革的核心環(huán)節(jié)是有效教育教學。他說,我校從教學模式的各個環(huán)節(jié)的作用、銜接、效果等多方面入手研究,根據(jù)實施情況進行調(diào)整,形成了主體參與課堂教學模式的初步形式和內(nèi)容。繼而在全校各學科開始了針對本學科特點的新授課、復習課、試卷講評課等不同課型的模式全面探討,最終形成具有我校特色的各學科主體參與課堂教學新模式,并不斷深化該模式,思考基于模式的教師個性化教學,強調(diào)主體參與課堂教學文化的構(gòu)建和文化在師生心中潛移默化的熏陶,努力倡導“自主、合作、探究”的課堂核心文化價值追求。
隨后,三名教師代表分別從小組合作、探究問題設(shè)計以及圍繞重難點設(shè)計主問題等三個方面,介紹了各自的經(jīng)驗和技巧。
最后,何校長用一句話高度概括了“主體參與”課堂模式的最終目的:讓“教”的課堂變成“學”的課堂,充分調(diào)動學生的積極性。
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