11月25日下午，為期兩天的江蘇省普通高中科研基地學校主題論壇活動在我校落下帷幕，此次論壇圍繞“數(shù)字化環(huán)境中的學生個性化學習”， 旨在“研討全省普通高中教育改革發(fā)展面臨的重大實踐問題，凝聚智慧，尋求對策，促進全省普通高中科學、特色、優(yōu)質發(fā)展”。來自7個地級市的28所江蘇省普通高中科研基地學校的200多名一線骨干教師參加了此次活動。
11月24日下午，活動開幕，江蘇省教科院院長王國強、泰州市教育局副局長朱三峰，泰州實驗中學校長、泰州市教科所副所長胡唐明、江蘇省教科院基教所徐兆蘭教授等領導出席了開幕式。江蘇省教科院基礎教育研究所倪娟副所長主持了開幕式。胡唐明校長、朱三峰副局長、王國強院長先后致辭。胡唐明校長代表全校師生員工對來賓表示熱烈歡迎和感謝，向來賓介紹了學校獨特的地域環(huán)境、教科研工作特色，闡釋了論壇主題與泰州實驗中學“主體參與”教學策略的關系，指出主體參與是構建良好課堂人際關系的重要教學策略，數(shù)字化助推了主體參與課堂教學改革。朱三峰副局長從三個方面介紹了泰州市教科研工作特色，一是依靠省教科院進行頂層設計，二是狠抓互聯(lián)網和大數(shù)據(jù)的深度融合，三是重視教科研成果轉化。王國強院長就什么樣的數(shù)字化環(huán)境才能促進學生個性化學習，學生個性化學習需要什么樣的數(shù)字化環(huán)境作了闡述，并指出，我們要順應學習方式的變革，輕視或回避這點終將淪為時代的落伍者；我們要把握數(shù)字化學習的特點，認識數(shù)字化學習與傳統(tǒng)學習方式的不同之處；我們建設數(shù)字化學習環(huán)境必須建設數(shù)字化學習文化，要研究數(shù)字化環(huán)境中學生心理和身理的變化，建設具有校本特色的數(shù)字化學習文化，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。
開幕式后，徐兆蘭教授主持了主題闡釋、校本研修和專家報告活動。在主題闡釋中，南京市江寧高級中學等五所基地學校分別作了“指尖上的課堂——促進學習個性化”、 “關于數(shù)字化環(huán)境中的學生個性化學習思考”、 “數(shù)字化視野下‘主體參與’課堂教學模式的再構”、 “基于‘極課’環(huán)境下的個性化學習評價研究” “基于數(shù)字化環(huán)境的‘臻美’課堂體系建設”的主題闡釋；在校本研修活動中，泰州實驗中學王偉杰老師上了一節(jié)“三角函數(shù)的周期性”主題研究課，與會的教師分別從教堂教學的主要變化等五個視角對課堂進行了課堂觀察的分工合作，其中姜堰二中、南京九中、鎮(zhèn)江實高、江寧高中和梁豐中學分別從課堂教學的主要變化、教師個性化指導的策略、學生個性化學習的途徑、與傳統(tǒng)課堂相比的重要特色和課堂教學中尚存在的問題等角度進行了具體觀察，并進行了匯報。南京市中華中學副校長、江蘇省數(shù)學特級教師、教授級中學高級教師、江蘇人民教育家培養(yǎng)對象宋輝對王老師的數(shù)學課進行了精彩點評；南京師范大學著名教授周海忠做了題為“數(shù)字化學習的困頓與出路”的精彩報告，周教授從歷史文化角度探索了數(shù)字化學習的淵源，用生動的形式和精辟的語言為我們分析了目前數(shù)字化學習存在的困境，富有前瞻性地指出了數(shù)字化學習的出路，報告贏得了熱烈的掌聲。
11月25日上午，在主題實踐課展評活動中， 來自10所江蘇省普通高中科研基地學校的10名教師上了10節(jié)課，倪同剛、徐德明、張如芳、陳野、盧春建等專家對10節(jié)課做了精彩點評。接著舉辦了分論壇活動，分論壇共有五個議題，即“數(shù)字化環(huán)境中學生個性化的教學訴求”，“數(shù)字化環(huán)境中學生個性化學習的心理研究”，“數(shù)字化環(huán)境中不同學科學生個性化學習的路徑，“數(shù)字化環(huán)境中發(fā)展學生個性化學習能力的策略”，“數(shù)字化環(huán)境中優(yōu)化學生個性化學習效果的評價”。
11月25日下午，各分論壇代表集中匯報了上午討論的情況，接著舉辦了校長論壇。校長論壇由泰州市教育局副局長封留才主持。阜寧中學、蘇州中學等八所中學校長圍繞“數(shù)字化環(huán)境中的學生個性化學習”這個主題，暢談了各自的看法及做法。封留才副局長對校長們的發(fā)言做了精確的點評。
最后，舉行了頒獎儀式和閉幕式。
這一次活動提升了大家對“數(shù)字化環(huán)境中的學生個性化學習”主題的認識，對各校的數(shù)字化教學實踐進一步指明了方向。
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