??????????????????第一部分 ??發(fā)展背景分析
一、學校概況
（一）學?，F(xiàn)狀
學校創(chuàng)辦于1950年，原名“泰縣寺巷中學”，1997年更名為“泰州市寺巷中學”，2003年被確認為泰州市重點高中，同年12月更名為“泰州實驗中學”。2005年12月學校被評為江蘇省三星級高中，2006年學校上劃為泰州市教育局直屬學?！，F(xiàn)有校園面積200畝，高中專任教師150人，教師學歷達標率100%，研究生學歷25人，擁有高中教學班級30個。
“十二五”以來，學校新增教師50人，新增校園面積50畝，新增建筑面積12000平方米，新增國家級、省市級榮譽20多項，新增國際友好學校1所，新增國際合作學校1所。實現(xiàn)了從農村學校向城市學校的轉變；實現(xiàn)了從傳統(tǒng)型學校向信息化學校的轉變；實現(xiàn)了從“三星級”高中堅守向“四星級”高中創(chuàng)建的轉變；實現(xiàn)了課堂、課題、課程的內涵互動?！爸黧w參與”課堂教學模式2013年獲得江蘇省基礎教育教學成果二等獎，并被教育部基礎一司列入《學校管理標準解讀》教學案例。
（二）“十二五”期間學校取得的成就
“十二五”（2010年—2015年）以來，學校已經(jīng)從一所農村中學發(fā)展成了一所具備較好辦學能力和具備較高內涵發(fā)展的“市直化學?！薄６啻纬修k教育部“國培計劃”項目培訓活動，成為“國培計劃”教學觀摩基地學校；2013年8月，創(chuàng)建成了江蘇省級課程基地；同年，獲得了江蘇省教學成果獎二等獎；擁有了國家級、省市級課題研究的成果；中央電教館館長、中央教科所專家、省市級教研室領導多次來校視察指導；CCTV?報道過學校“主體參與”課堂模式和學生創(chuàng)新大賽等獲獎情況，在教師發(fā)展、學生發(fā)展和學校發(fā)等方面均取得了明顯變化。
一是教師隊伍建設取得成效。“十二五”以來，市區(qū)級三級骨干教師已達25人，實現(xiàn)了零的跨越，市311工程第二層次培養(yǎng)對象1人，第三層次培養(yǎng)對象3人，泰州市卓越教師培養(yǎng)對象3人，省特級教師后備人才1人，14個泰州市“名師工作室”專家組成員，超過市直其他同類學校；近年，教師在課堂教學評比、課題研究層次、課程開設和參與的程度以及在教育局組織的45歲以下教師的基本功考核中，成績均超過市直同類學校；多名教師出版專著，并能在市級、省級、國家級層面展示課堂教學；多名教師走向省市級領獎平臺和論壇平臺；學校校長多次為教育部“國培計劃”培訓項目和省級校長培訓班做過專題講座。
二是學生核心素養(yǎng)不斷提升。“十二五”以來，學校連續(xù)多年學生創(chuàng)新大賽獲得全國金獎、一等獎、最佳發(fā)明獎；中央電視臺做過專題采訪，CCTV也有專門的報道，機器人創(chuàng)新項目成為市直學校特色之一；2014年、2015年高二會考一次性過關率超過99%，物理、地理、政治等學科一次性過關率達到100%；高考藝術傳媒類本二以上升學總數(shù)2013、2014年均居市直高中之首（基教處統(tǒng)計）；國際交流和國際直通升學的人次、規(guī)模和常態(tài)等方面也是市直學校的亮點；國防教育和軍事訓練比賽等方面連續(xù)兩屆是泰州教育的尖兵；高中學生辯論大賽、知識競賽、歌詠比賽均全市有名；學生在實踐活動的投入，課程活動的參與以及在個性成長的彰顯上均有獨特的表現(xiàn)。
三是課堂教學改革引向深入。2013年，“主體參與”課堂教學模式獲得江蘇省教學成果二等獎；2013年、2014年連續(xù)兩年為教育部“國培計劃”教學觀摩基地學校，并圓滿承辦相關課堂展示活動，相關案例已被教育部基礎教育一司寫進《義務教育學校管理標準》一書P155。主體參與課堂教學文化與“主體參與”理念下體驗式學習的實踐研究，兩大國家級課題使這一模式的研究更加深入。何世祥校長的專著《讓學生親歷知識——主體參與下體驗式學習的實施策略》即將出版發(fā)行。
四是校本課程開發(fā)彰顯特色。2013年，學校創(chuàng)建成江蘇省醫(yī)藥生態(tài)園綜合實踐課程基地，成為市直同類高中的第一個創(chuàng)建成功的學校；2015年4月，成功地向全市現(xiàn)場交流展示了學校校本課程特色：文化傳媒類（廣播電視編導、播音主持、影視表演、體育舞美、攝影等）；綜合實踐活動課程受到教育部相關部門的表彰；“校本課程開發(fā)的實效性”在教育部“國培計劃”項目上做了專題講座；多名教師的校本教材在省、市級校本教材評比中獲一二等獎并經(jīng)出版社出版發(fā)行。
五是課題研究涵蓋廣成果多。整個“十二五”期間，學校不僅在教學方面有課題研究，在德育、黨建、課程基地建設以及在學校管理標準方面均有課題研究。學校“十二五”已經(jīng)結題的國家級和國家級子課題、省級課題、市級課題共18項?，F(xiàn)在正在研究之中的國家級課題1項（中央教科所專家已經(jīng)來校中期認證推進），省級課題3項，市級課題13項。
（三）“十三五”期間學校面臨的機遇與挑戰(zhàn)
發(fā)展的機遇
隨著泰州市經(jīng)濟社會的持續(xù)快速發(fā)展，黨和政府對教育投入的幅度會更大，對學校發(fā)展的政策和資金支持會更多。省市提出高中教育“優(yōu)質特色高品質”等的方針政策，為學校的“十三五”規(guī)劃發(fā)展指明了方向。
在當前教育走向優(yōu)質化、多樣化、個性化和國際化的新形勢下，地方經(jīng)濟社會發(fā)展的新要求、人民群眾的新期盼，主城區(qū)教育的新布局等為我校的發(fā)展提供了新機遇。
1.學校發(fā)展的外在環(huán)境良好。學校位于泰州市醫(yī)藥高新區(qū)的核心地帶，泰州南部新城人口的急劇增長以及中國醫(yī)藥城的持續(xù)發(fā)展會不斷帶動學校的發(fā)展。學?？梢岳玫纳鐓^(qū)資源、企業(yè)資源、社會資源、實踐基地等會越來越多，這為學校的校本課程開發(fā)和學生的社會實踐活動提供了有利條件。學校辦學的國際化需求和多樣化需求會不斷提升，這為學校的進一步發(fā)展提供了良好的外部環(huán)境。
2.學校發(fā)展的內在驅動強勁?！笆濉逼陂g，學校在民主管理、師生發(fā)展、教育教學內涵提升方面取得了令人矚目的成績，師生主體參與，共同建設學校的自信力和內驅力很強，“知言養(yǎng)氣、格物致理”的校訓深入人心，團結、和諧、拼搏、向上的學校精神不斷趨強。師生對學校的認同感和歸屬感空前提升，向心力和凝聚力逐年增強。“十二五”期間，學校擠上了校本課程特色化和硬件發(fā)展標準化的快車，這些為學校的持續(xù)發(fā)展注入了動力，增添了活力。
面臨的挑戰(zhàn)
1.優(yōu)質生源的吸納壓力較大?！笆濉逼陂g，由于學校周邊開發(fā)、拆遷等原因，就近入學的優(yōu)質生源大幅下降，這在很大程度上制約了學校的發(fā)展，人口的回流還要5年的時間，所以學校高中的發(fā)展將會還要5年的艱苦奮斗。
2.教師隊伍建設亟需高端化?！笆濉逼陂g，學校師資隊伍建設得到有了明顯突破，但高層次的人才如泰州市學科帶頭人還是偏少，而市級311第一層次人才，省333人才培養(yǎng)對象以及特級教師、教授級高級教師、省人民教育家等人才還未能實現(xiàn)零的突破。班主任隊伍建設仍要加強，市級以上優(yōu)秀班主任的占比急需提高。教師隊伍整體素質還需提升，尤其是教學藝術、課程意識、信息素養(yǎng)和執(zhí)行力等，年輕教師的專業(yè)化發(fā)展還需要在高學歷提升、泰微課運用、新方式變革、選修課開設等方面做出培訓和引導。
3.校本課程開發(fā)亟需體系化。學校校本課程開發(fā)了近20多種，但真正列入課表的系統(tǒng)推進的少之又少，而且目前校本課程的開發(fā)與實施并未有本校的教育哲學統(tǒng)領，處于一種零散而不成體系的狀態(tài)，這會在很大程度上影響學生的核心素養(yǎng)和學科能力的系統(tǒng)提升。
4.校園硬件設施還未標準化。學生的通用技術實驗室、心理健康咨詢室及其它相關社團活動室等還需進一步增添改造，校史陳列室、校園讀書吧、校園喜劇廳、校園電視臺等相關功能用房還需標準化配全；學生住宿的條件以及用餐環(huán)境還需進一步優(yōu)化；體育設施及體育場所還需進一步完備。
第二部分 ?指導思想和目標定位
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實科學發(fā)展觀和社會主義核心價值觀，樹立“創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，進一步落實國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，服務泰州歷史、醫(yī)藥、生態(tài)、港口“四個名城”建設，秉承“民主、適合、創(chuàng)新”的辦學理念，推進現(xiàn)代學校制度建設，尊重學校章程，實施立德樹人，以著力教育信息化助推教育現(xiàn)代化，以瞄準教育國際化帶動學校特色化，不斷加強學校黨建和民主管理，不斷提升骨干教師隊伍，實施多輪驅動升學策略，促進學生全面發(fā)展、差異發(fā)展、推動學校特色、多樣發(fā)展，推進學校各項工作再上新臺階。
二、總體目標
圍繞“民主、適合、創(chuàng)新”辦學理念，繼續(xù)提升學校管理、隊伍建設、學生發(fā)展、教育教學、教育科研、校園文化、特色打造等七個方面的管理水平。到2021年，校本課程建設有新體系，國際化辦學有新氣象，教育教學質量有新提升，教育科研邁上新臺階，教育現(xiàn)代化指標全面達成，建成江蘇省“四星級”高中。
三、分項目標
（一）學校管理：力求學校管理精致化，依法治校，規(guī)范教育教學行為，加強領導班子建設，提升管理水平；堅持校務公開、管理民主，開好教代會，努力實現(xiàn)學校治理能力現(xiàn)代化；發(fā)揮中層干部的協(xié)調作用，勤于思考、善于創(chuàng)新、甘于奉獻；發(fā)揮教師的主體作用，堅持制度管人管事，調動教師參與學校管理、貢獻聰明才智的主動性、積極性和創(chuàng)造性。
（二）教師成長：抓好教師培訓，絕大多數(shù)教師能熟練運用“主體參與”課堂教學模式進行循環(huán)教學，并能熟練制作泰微課，進行翻轉課堂教學；所有教師都能具備課程意識，大部分教師能夠開發(fā)或實施特色校本課程，同時指導學生的社團活動、社區(qū)活動和社會實踐活動等。培養(yǎng)占比50%以上的校級三級骨干教師，三分之二以上學科有市級學科帶頭人，市直級骨干教師30-40名、市級骨干教師10-15名，卓越教師增加到8-10名，省特級教師、教授級中學高級教師或泰州市名教師、市級以上勞動模范、省人民教育家等實現(xiàn)零的突破；研究生學歷教師達15%以上，擁有1-2名博士學歷教師，努力實現(xiàn)“師德高尚、業(yè)務優(yōu)良、結構合理、能力多元”的目標。
（三）學生發(fā)展：加強社會主義核心價值觀教育，弘揚愛國主義、集體主義、社會主義思想，把增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力融入教育教學全過程。扎實推進素質教育“5+2”工程，常態(tài)實施學生綜合素質的評定，不斷提升學生的學科素養(yǎng)和核心素養(yǎng)，培養(yǎng)身心健康、人格健全、德行良好、兼?zhèn)鋰H視野和未來素養(yǎng)的優(yōu)秀人才，實現(xiàn)學生的個性發(fā)展和多元發(fā)展；努力提升教育教學質量，逐年提高“4A”人數(shù)，藝術傳媒升學形成學校品牌，高考本科人數(shù)所占比例達到或超過四星級高中標準，學生參加各類競賽獲獎人數(shù)逐年遞增。
（四）課程建設：把學校勞動課程、德育課程、社團活動課程、中醫(yī)藥主題校本課程、創(chuàng)新教育課程、心理健康教育、生命教育課程、初高中特色課程等等納入校本課程體系，不斷實現(xiàn)綜合實踐活動課程和信息技術課程等國家課程校本化，對學科課程進行統(tǒng)整，促進課堂與社會、實踐、自然的深度融合，打造適合學生發(fā)展需求，具有學校特色的校本課程體系。同時形成科學的校本課程管理和質量評估機制，真正做到校本課程進學校課表，進學生心里。
（五）教研特色：集體備課活動成為樣板，在一定范圍內起示范作用；形成完備的課題申報、過程管理和結題制度，做到每個教研組都有研究課題，人人都參與課題研究；教師的課程開發(fā)能力增強，校本課程資源和成果顯著；在市級以上報紙、雜志發(fā)表或在市級以上教科研部門組織的論文評選中獲獎的論文數(shù)量不少于教師總數(shù)的90%，教師參與率不低于60%且逐年遞增；在一定區(qū)域內主辦或者承辦較具影響力的教研活動，起輻射推廣作用。
（六）文化建設：全面加強學校文化建設和學校精神培育，讓“主體參與”學校文化成為學校文化建設的重點和亮點。主體參與課堂教學文化要沁潤在每個師生心中；主體參與德育文化讓學生自主管理；主體參與黨建文化成為學校名片，帶動一批黨員教師成為骨干，一批骨干教師成為黨員等。
（七）開放教育：推動教師交流、學生互訪和文化交流活動，快速融入國際國內先進教育。加強與國外一些優(yōu)質中學的合作，引進先進課程、師資；與國外名牌大學合作，促進海外直通升學；開設A-Level國際課程班，為學生出國留學提供便利。
（八）教育生態(tài)：辦好家長委員會，讓家長全面參與學校事務的管理、子女的教育，甚至提供校本課程資源，促進家長與教師、學校的和諧共榮；加強學校周邊環(huán)境整治，增強與社區(qū)、企業(yè)等的緊密聯(lián)系，實現(xiàn)社會與學校的互動包容。從而促進學校、家庭、社會三位一體的協(xié)調發(fā)展，努力形成優(yōu)質公平開放良好的教育生態(tài)。
第三部分 ?重點工作與主要措施
一、依法治校、從嚴治教，實現(xiàn)學校教育治理現(xiàn)代化
（一）推進依法治校進程
維護學校章程權威，制定并完善各類內部管理制度，形成以章程為統(tǒng)領的健全、規(guī)范、統(tǒng)一的制度體系。一是修訂完善學校教學教研等各項規(guī)章管理制度。梳理教師管理、學生管理、課程管理、教研管理、校園環(huán)境管理和安全管理等存在的重點難點和盲點問題，對學校制度進行完善。二是加強對學校章程的宣傳、學習和落實，維護章程權威，遵守章程規(guī)定，更好地發(fā)揮章程在學校建設發(fā)展、深化綜合改革和依法治校中的重大作用，形成依章治校、按章辦學的良好氛圍。
實行形式多樣的校務公開，保證教職工、學生、社會公眾對財務支出、培養(yǎng)目標與課程設置、教育教學質量、教師聘任、績效考核、師生獎勵、崗位設置和管理、工程招標、職稱評定、招生就業(yè)、學校收費等學校重大事項、重要制度的知情權。并建立有效的信息溝通渠道，使學生、家長以及教師對學校的意見、建議能夠及時反映給相關職能部門，且得到相應的反饋。
通過多主體構建“主體參與”的學校管理文化。實施《泰州實驗中學校長一日常規(guī)》，落實健全校長負責制，定期召開校務會，完善民主決策程序，推進學校決策的科學化、民主化、法治化。常態(tài)實施校長接待日和校長信箱制度；依法健全教職工代表大會制度，充分發(fā)揮教師民主監(jiān)督和參與學校管理的作用。涉及教職工切身利益相關的制度、事務和涉及學校發(fā)展的重大事項要提交教職工代表大會討論，修訂《民主評議干部細則》，進一步拓寬教職工對學校領導和管理部門的評議渠道；健全與社會溝通合作的機制，通過家長委員會、社區(qū)委員會及家訪、接訪、網(wǎng)絡通訊等途徑，主動聽取學生、家長的意見，接受社會各方面的監(jiān)督，規(guī)范辦學行為。
（二）加強師德師風建設
堅決把紀律和規(guī)矩挺在前面，強化師德師風建設。將師德教育貫穿教師培養(yǎng)、崗前和職后培訓、管理的全過程，將師德表現(xiàn)作為年度考核、崗位聘用、職稱評審、績效考核、評優(yōu)獎勵等的重要指標，實行一票否決。比照教育部提出的“中小學教師不可觸犯的10種師德禁行行為”以及“違規(guī)收受禮品禮金和有償補課‘六個嚴禁’”等紅線，嚴格師德懲處，對于違反師德行為零容忍，從根本上遏制違反師德行為的發(fā)生，將師德建設推向制度化、規(guī)范化和法治化軌道。
每年由學校工會牽頭聯(lián)合各部門評選10名“德高、身正、勤勉、樂教”的“師德典范”“育人典范”，并推薦參加市級師德模范評選，用身邊的人和事引領教師、感染教師、熏陶教師。開展“師德大講堂”活動和師德年度考核評優(yōu)活動，弘揚真善美，傳播正能量，引導廣大教職員工積極進取、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻。
（三）加強學校黨建工作
在學校頂層設計、骨干教師隊伍建設等方面發(fā)揮黨組織的政治核心作用，推進“三型”黨組織建設。強化黨員教師思想理論武裝和理想信念教育，依托個人自學、支部學習、專題輔導、講黨課、座談會以及專題培訓等學習活動，建設學習型黨組織；持續(xù)開展以服務學校發(fā)展、服務社會進步、服務師生成長的“三服務”為主要內容的關愛服務活動，建設服務型黨組織；創(chuàng)新黨組織工作機制、管理機制、責任機制、考核機制，創(chuàng)新黨組織活動內容、活動方式、活動載體，以課題化的形式帶動黨組織工作探索創(chuàng)新，建設創(chuàng)新型黨組織。
抓好黨風廉政建設。認真落實中央“八項規(guī)定”和省委“十條規(guī)定”的要求，堅決反對和抵制“四風”問題，繼續(xù)堅持和完善黨政齊抓共管、處室各負其責、依靠群眾參與的反腐敗領導體制和工作機制，努力形成反腐倡廉的強大合力，確保教育工作風正源清；充分發(fā)揮廣大黨員在學校廉潔教育和廉政文化建設中的導向和示范作用，全面打造教育“陽光工程”。
加強黨組織建設，充分發(fā)揮黨組織的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用。繼續(xù)實施督查學校黨員“七個一”工程：每學期讀一本課程建設方面的書，開一節(jié)“主體參與”公開課，命一份“微抽測”試題，上傳一份“主體參與”優(yōu)秀教學案，發(fā)表一篇市級以上論文，幫助一個校內關注生，上傳一個學生滿意的微視頻；建立健全學校黨建“301”創(chuàng)先爭優(yōu)機制：每年在全校范圍內評選10名優(yōu)秀黨員，評選10節(jié)黨員示范課，校報或?？峡l(fā)10篇市級以上刊物發(fā)表的黨員論文，評選1個先進黨支部。結合學校實際，宣傳一個好事跡、探索一個好模式、開展一項好活動、培養(yǎng)一批好典型、建設一個好支部。每年“七一”前夕，評選表彰一個先進黨支部和十名優(yōu)秀黨員教師。
二、多措并舉全力推進，教育教學質量穩(wěn)中有升
堅持把提高教育質量作為全校各項工作的出發(fā)點和落腳點，健全年級部課堂教學督查機制，讓學生得到優(yōu)質教育。
（一）以主體參與下的體驗式學習研究推動學生學習方式的轉變
學校從主體參與課堂教學模式的研究到主體參與課堂教學文化的構建再到主體參與理念下的體驗式學習研究。不斷深入推進主體參與課堂教學模式，引導教師樹立民主平等的教育觀，全面提升學生綜合素質。
（二）以泰州“泰微課”網(wǎng)上學習輔導平臺支持學生泛在學習、自主學習和個性化學習
在這一個五年，要讓學生在以互聯(lián)網(wǎng)寬帶為支撐的更廣泛的學習時空里學習，改變傳統(tǒng)的學習形式，讓課堂呈現(xiàn)更多更好的資源，把主體參與課堂教學模式和翻轉課堂教學嘗試結合，增強學生學習興趣，提高學生學習效率。
（三）辦適合教育，讓所有學生在學測和高考中發(fā)揮最佳表現(xiàn)
試行“行政班”與“走班制”相結合，讓學生有更多的余地選擇自己喜歡的老師和課程學習；優(yōu)化、完善“泰微課”課程資源，深化教學應用性研究；抓好筑牢基礎，學業(yè)水平測試一次合格率（D以上）99%以上；高考多輪驅動策略，有藝術傳媒、美術、音樂、體育舞蹈等等藝術生、文化生以及國際直通升學等多種可能，另外還嘗試與職業(yè)學校互認學分、互轉學籍，讓一部分高中生憑借職業(yè)教育優(yōu)勢進入高校找到成就感，另外推動學校和揚州大學、翰林學院以及國外高校人才培養(yǎng)有效銜接，與高校協(xié)作實施創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)試點，努力達到每年有80%左右的畢業(yè)生能夠升入本科院校，一批畢業(yè)生為全國一流高校錄??；同時畢業(yè)生體質健康合格率達到95%以上；畢業(yè)生視力不良率低于70%，或升幅不高于入學初10%。
（四）完善教育評價機制
完善學校內部質量保障體系和機制，定期開展課程建設、教學與科研、人才培養(yǎng)質量、師資建設、管理制度、校園文化等監(jiān)測評估，努力形成自主發(fā)展、特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的良性機制。建構合理的學生學業(yè)成績評價機制和教師教學業(yè)績的評價方式，提高教師教學的積極性。建立健全對地區(qū)、學校的教育教學全面評價的制度機制和標準，促進教育質量提升。
三、縱深推進素質教育，不斷提升學生核心素養(yǎng)
（一）推進素質教育“5+2”工程
以主題德育、自主學習、青春活力、實踐體驗和未來素養(yǎng)等五大主題行動為抓手，不斷進行學校項目微創(chuàng)新，在體育、美術、音樂等學科創(chuàng)特色，提升學生綜合能力。推進陽光體育運動，確保學生健康測試合格率達95%以上。打造市級層面的足球布點學校和藝術學校，甚至省級及以上的校園足球特色學校。開齊開足國家規(guī)定的藝術課程，推進高雅藝術進校園，培養(yǎng)學生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。每年召開春、秋季運動會和校園藝術節(jié)，使每個學生都能掌握兩項以上體育運動技能和一項以上的藝術特長。加強學校衛(wèi)生工作和心理健康教育以及法制教育等，努力開足心理健康課程，學生（含借讀生）中無任何違法犯罪案件。
（二）加強學校各社團管理
由團委統(tǒng)一規(guī)劃社團活動，由教務處統(tǒng)整社團活動性課程。鼓勵學生參加社團建設，使學生參加社團活動比例達85%以上。培養(yǎng)學生的團隊意識、協(xié)作精神、創(chuàng)新精神和實踐能力、管理能力以及領導力等。激勵學生主動參與文體、科技、公益活動，確保每年均有千分之五以上學生在市級以上舉辦的各類活動和競賽中獲獎，每年都有特長生被高校錄取。加強對社團指導老師的專業(yè)指導和績效考核，使得社團活動課程多出成果，出精品。
（三）加強素質教育基地建設
充分利用現(xiàn)有的白馬海軍誕生地、泰州市烈士陵園、“遠望一號”測量船以及南京中醫(yī)藥大學翰林學院的制藥車間和實驗室等素質教育基地外，繼續(xù)整合社會資源，把博物館、科技館、愛國主義教育基地、公益性體育文化設施和社區(qū)教育中心等教育資源，共建共享各種不同特色、不同教育功能的校外教育基地。建設好我校的校外素質教育綜合實踐基地，從而為促進個性健康發(fā)展搭建平臺。
（四）建設學校學生發(fā)展指導中心
依據(jù)國家教育部《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中要求，“在普通高中建立學生發(fā)展指導制度，加強對學生理想、心理、學業(yè)等多方面的指導”，提升學校學生育人質量，由教務處、團委和各年級部聯(lián)合成立學生發(fā)展指導中心。工作職能包括學業(yè)指導、升學指導、生涯指導、生活指導、健康促進、思想指導和心理輔導等。立足凝聚學生、服務學生、發(fā)展學生。通過發(fā)展指導，幫助學生了解自己、了解社會、展望未來，開展豐富多彩的活動，建立廣泛的渠道，發(fā)展多方面的興趣，發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己的特長，培養(yǎng)學習興趣，強化自我發(fā)展意識，樹立遠大理想、信念和價值觀，科學規(guī)劃自己的人生，高質量走好求學之路。
（五）加強學校德育工作
堅持德育為先，注重社會主義核心價值觀的價值導向，開展內容豐富，形式創(chuàng)新、活潑的活動，富有針對性、實效性，不斷形成學校德育工作特色。加強德育工作的制度建設，使各項德育工作規(guī)范化、常態(tài)化；把班會課程主體化，形成特色校本課程，開發(fā)不同年級不同學段不同主題的校本德育課；發(fā)揮學生的主體作用，以“主體參與德育文化”沁潤人，大力推進學生班會自主、管理自主等自主教育，轉變學生管理方式。德育滲透到各項工作中，形成教書育人、管理育人、服務育人的氛圍，尤其是課堂教學中滲透有預設、有實踐、有成效。從而讓學生具有良好的精神風貌、行為習慣、道德水準等。
四、加強校本課程建設，構建特色校本課程體系
（一）頂層設計高位構建學校校本課程體系
今后一段時間，學校要以“辦適合的教育”為總攬，全面執(zhí)行國家及地方課程，高質量實施各類課程，打造一批深受學生歡迎、能為兄弟學校提供示范的優(yōu)質課程資源，提升國家課程校本化實施水平。在學科課程的基礎上，利用學?，F(xiàn)有的校內外資源，創(chuàng)造條件建設一批拓展型和探究型課程，形成學校自主設置、教師自主開設、學生自主選擇的校本化課程體系，從而全面提升學校辦學水平和學生核心素養(yǎng)。
（二）成立校本課程開發(fā)委員會
制定切合學校實際的課程發(fā)展規(guī)劃和實施方案，對校本課程的開發(fā)實施進行指導和審核，形成具有個性的課程建設目標、實施策略、評價標準等，有效引領學校課程改革；從組織建設、制度建設、隊伍建設、資源建設等方面推進課程改革，形成比較完善的校本課程開發(fā)、更新的制度與機制；從國家課程校本化和校本特色課程兩個角度來開發(fā)實施校本課程，使綜合實踐活動和信息技術等國家課程與相關學科和各類資源加以整合校本化實施，同時開發(fā)出一批具有本土特色、學校特征的校本課程，供學生選擇；形成基礎性選修課、核心性選修課、拓展性選修課相結合的課程超市，其中選修II課程不少于15門；加快課程的數(shù)字化改造和管理，嘗試選修指導、網(wǎng)上選課、自主選班、課程管理實施過程、成果展示等諸方面應用信息化。
（三）多途徑開發(fā)校本課程
實施“5+2”特色項目課程化。以審批通過的市直學?！?+2”特色項目建設推進學校課程建設，如機器人教育和大閱讀課程等等，不斷創(chuàng)建新的特色項目，將項目課程化，豐富校本課程；依靠三個平臺一基地打造“體驗”課程。依托學校創(chuàng)新教育體驗館、醫(yī)藥制造體驗館、安全教育體驗館等平臺和醫(yī)藥生態(tài)園綜合實踐省級課程基地，著力打造創(chuàng)新教育課程、中醫(yī)藥主題課程、“三生”（生存、生活和生命）教育課程等三大體驗課程；加強學校的美育建設和藝術經(jīng)典教育，系統(tǒng)實現(xiàn)“提高學生審美與人文素質”。除了開齊開足國家規(guī)定的音樂、美術等藝術課程外，增設舞蹈、戲劇、戲曲等地方課程或教學模塊。側重文化傳媒（音樂、美術、傳媒、體舞等）教育，豐富學生的審美體驗，開闊學生的人文視野；同時加強高中軍事國防課程建設，增強學生的國防意識，在大中學生會操比賽中多取佳績。
（四）探索并不斷完善課程評價機制
初步形成較為可行的課程評價、學生評價、教師評價等體系，推進教育教學改革。在深入調查研究基礎上，制定并完善充分體現(xiàn)素質教育和新課改精神的課程評價、學生評價、教師評價等各類評價方案，扎扎實實地推進改革，形成階段性成果，推動學校全面發(fā)展和改革創(chuàng)新。
五、加強教師隊伍建設，提高教師執(zhí)行力幸福感
（一）做好教師培養(yǎng)頂層規(guī)劃
以泰州市三級骨干教師評比細則為標準，具體到人，在課題研究、論文撰寫、課程開發(fā)、各級公開課、賽課、講座、帶徒等方面，搭建平臺促進成長，盡快出一批市級骨干教師、名教師等，達到三分之二以上學科有市級學科帶頭人。各主要學科有特級教師、省級有突出貢獻的中青年專家；成立校級名師工作室，由市級以上骨干教師領銜，各學科定期舉行教研活動，在備課、教學和課題研究等方面提升教研組戰(zhàn)斗力；引導所有教師制定三年專業(yè)成長規(guī)劃，制定相關考核制度對教師計劃達成情況進行獎懲。
（二）加大教師業(yè)務培訓力度
每年在組織開展的形式多樣的師德教育活動，推進教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制、心理健康教育之外，重點關注教師的綜合素養(yǎng)的整體提升。分層次實行業(yè)務培訓、德育培訓、專崗管理者培訓等專題板塊培訓，逐步構建具有學校特色的教師職前培訓、入職教育、職后提高的培訓和考核體系；逐年增加中小學（職業(yè)學校）骨干教師及管理人員出國（境）培訓人數(shù)，擴大境外培訓規(guī)模，教師及管理人員出國培訓比例達5%，不斷提升教師國際教育教學能力。
組織好新入職教師和年輕教師培訓工作。實施“青藍工程”，通過師徒結對、聽課、評課、說課、教學基本功競賽等形式，促進青年教師盡快勝任循環(huán)教學；舉辦青年教師成長論壇，包括教學論壇和班主任論壇，同時邀請校內外專家做專題講座，促進青年教師成長；選送培養(yǎng)對象赴外校掛職鍛煉（一般不少于3個月）、出國進修；強化專任教師學歷提升工作，確保普通高中教師研究生率20%以上，尤其鼓勵青年教師讀研讀博，提升學歷水平。
建立教師基本功達標考核和資格注冊機制。組織45周歲以下教師參加市直學校教學基本功考核，確保每一位上崗教師具備合格的教育教學基本功；做好全校教師資格5年定期注冊工作，師德上有偏差的老師一律一票否決，工作量必須保證，5年內應該參加的專業(yè)素質培訓必須參加。如果沒有通過注冊的教師，會按要求進轉崗。
提升教師課程開發(fā)能力。通過“走出去、請進來”的方式培養(yǎng)既能勝任專業(yè)課又能進行校本課程開發(fā)實施；定期邀請課程專家如郝京華、魏本亞等，指導教師根據(jù)學校校情、學生興趣、各類資源進行校本課程開發(fā)，使60%以上的教師兼教一門及以上的選修課程。把引導教師閱讀提高到突出位置，引導他們讀專業(yè)書、教育類、教育心理學還有關于課程論、教學論、學習論等多方面的書，提升教育教學藝術。
（三）建構本校特色教研體系
教科研工作有組織、有規(guī)劃、有總結，工作扎實，發(fā)動面廣。教研組強化集體備課，進行主題課例研究，加大隨堂聽課巡查力度，有效提升教學能力；繼續(xù)完善和推進“一人一課”開課，“一周一課”聽課和“一科一課”的課題研究校本教研模式；在不同平臺上，教師展示我校教學模式，在基本功、優(yōu)質課和說課競賽中獲得優(yōu)異成績，平均每年有1名以上教師在省級課堂教學競賽中獲獎。市級以上課題申報研究在保證逐年增加量的同時也要保質，加強過程性管理和督查，力爭出精品課題，有高質量的研究成果；推動教師積極投身課程改革，有一批高水平的論文在省級以上刊物，同時認真組織參加省市級教育教學論文評比，獲得論文競賽省級一、二等獎和市級一等獎的人數(shù)達到參賽人數(shù)的30%；學校著力打造課程改革項目，力求在省市以上范圍產(chǎn)生影響，甚至獲得推廣。
（四）提升教師歸屬感幸福感
進一步完善獎勵性績效工資考核方案，堅持“以人為本、效率優(yōu)先、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則，獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣?？茖W實施教師崗位設置和管理方案，把教師的課程編制、課程實施、網(wǎng)絡備課、教學設備使用以及學生活動指導等納入績效考核范疇，重點考核教育教學任務目標完成情況和工作的實際效果；定期表彰和獎勵優(yōu)秀教師，每兩年評選一批校級教學能手、教壇新秀、學科帶頭人，每次合計評選30-40人，弘揚尊師重教的良好風尚；獎勵教科研表現(xiàn)突出的老師和處室，對課題研究、公開課、論文發(fā)表獲獎等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的教師和獲得市級以上創(chuàng)建項目的處室予以一定的物質獎勵；對指導學生在省市級以上行政主管部門以及教研部門組織的各類比賽中獲獎的教師也予以一定的獎勵。
六、大力建設“智慧校園”，提升教育信息化水平
探索網(wǎng)絡環(huán)境下的管理改革，實現(xiàn)管理手段現(xiàn)代化。運用網(wǎng)絡技術進行選課管理、學分管理、質量管理、評價管理、資源管理、圖書管理、后勤管理、家校溝通、社會聯(lián)系等，管理效能得到提高。深入推進“三通兩平臺”建設，建成學校實驗中學智慧教育云平臺，引進和開發(fā)優(yōu)質網(wǎng)絡教育教學資源，融入“校校通”，實現(xiàn)“班班通”，促進師生學習發(fā)展“人人通”。
（一）鼓勵教師投入“泰微課”建設和使用
要求所有45歲下青年教師必須參與泰微課建設，每學期每人都要錄制一定條數(shù)的泰微課，并納入年終教科研績效考核和職稱評定指標。對能夠得到一定數(shù)量的A等級的教師除得到物質獎勵外，還將在教研組以上范圍作經(jīng)驗介紹。同時，以教研組為單位，加強泰微課的應用研究，編制標準的泰微課導學案，積極試驗翻轉課堂，提升教育教學質量。
（二）加快推進學校信息化建設
建立電子身份及統(tǒng)一認證系統(tǒng)，構建課堂教學、教師教研、學生學習、教學管理和評價、家校溝通、學校安全管理一體化、智能化的校園環(huán)境；根據(jù)學校實際引進教育管理應用系統(tǒng)，實現(xiàn)教育管理標準化、智能化和教育決策科學化；繼續(xù)完善學校網(wǎng)站、網(wǎng)絡教研空間的建設，打造包括公文流轉，教研組、職能部門、教師個人博客、各類專題網(wǎng)站、班級主頁、備課交流，內部電子郵件、教師風采（領銜人、帶頭人、能手、新秀）、各類活動、校慶、招生報名系統(tǒng)、成績分析處理、教師測評、學生成長電子檔案袋等等在內的校園網(wǎng)站集群系統(tǒng)；對學校各類QQ群、微信群進行規(guī)范管理，對所有教研組群、年級組群、班主任群、課題群、家長群等等進行管理，對部分教師的不良言行予以引導，強化QQ群的溝通交流、傳遞正能量等功能；開展教師網(wǎng)絡研修，建設網(wǎng)絡研修社區(qū)，不斷提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力；依托“電子書包”等網(wǎng)絡資源開展智慧課堂研究，推進數(shù)字化、智慧化學習。
（三）加強學校自媒體建設
在繼續(xù)辦好校報?？幕A上，著力建設好學校的微信公眾號，宣傳學校發(fā)展、加強家校溝通回應社會關切等。微信等新媒體是未來輿論斗爭的主戰(zhàn)場，是單位宣傳的重要陣地，也是展現(xiàn)師生才能的舞臺。要不斷開發(fā)微信平臺的服務功能和教育功能，提供學校新聞、校園先鋒、學霸日記、名師風采、節(jié)日特輯、前沿動態(tài)等等信息，同時提供失物招領、成績查詢、意見反饋等小欄目；精心打造每一期內容，引導更多的教師和家長融入新媒體，關心學校發(fā)展，為學校進一步發(fā)展出謀劃策。
七、加強與國外學校的交流與合作，推進教育國際化
主動參與國外教育交流與或合作。深化教育國際合作與交流工作，每年通過互派教師、學生互訪和文化交流等多種方式，加強與澳大利亞班斯代爾等國外中學的聯(lián)系，擴大學校開放度和知名度，吸收運用國際教育發(fā)展成果，快速融入國際國內先進教育。加強與港澳臺地區(qū)的教育交流與合作，繼續(xù)與澳門庇道學校等學校的聯(lián)系，吸收先進的教育教學理念。
進一步擴大與國外友好學校結對的數(shù)量，積極開展互訪交流活動。建立長期穩(wěn)定的校際合作關系，引進國外優(yōu)質教育資源、先進中學的國際校本課程開發(fā)經(jīng)驗和精品課程，推進課程改革和素質教育，拓展學生國際視野，助推學生多樣成才；邀請外籍教師來校講課，探索外籍教師服務和管理機制。
與國外知名大學合作，積極推進中外合作辦學，嘗試普通高中國際班內涵建設，探索有利于學生多渠道升學、多樣化成長的高中辦學模式。目前我校已經(jīng)與加拿大魁北克大學簽訂了海外直通升學協(xié)議，下一步學校將加大與國外大學合作的力度。同時針對學生，加強國際理解教育，增強學生對國際問題的理解能力；針對教師，合作舉辦教師國際進修培訓班，鼓勵教師將國際教育理念、教學方法、外語教學和語言應用能力等元素融入教育教學之中。
第四部分 ??保障措施
一、組織保障
健全依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學校制度。落實學校校長負責制，構建校長負責、黨組織發(fā)揮政治核心作用、教職工代表大會和工會參與管理與監(jiān)督的運行機制，提高學校管理科學化、民主化、規(guī)范化水平。實施項目推進策略，將規(guī)劃分解為各個項目，制定項目推進責任書，明確相關處室和責任人，建立考評機制和激勵機制，確保“十三五”規(guī)劃順利實現(xiàn)。
成立學校改革發(fā)展領導小組。由校長擔任組長，主要職能是領導各項檢查督查、各類省市級榮譽、創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新項目、課程改革方向和對外宣傳策劃等重大事務，以保障學校順利開展各項創(chuàng)建工作。“十三五”期間，爭取創(chuàng)建成功多項泰州市普通高中課程基地建設項目。
加強“班級、年級、學?！比壖议L委員會和社區(qū)教育委員會的建設，保障社會各界對學校教育教學、管理活動的監(jiān)督權和建議權。建立由學校負責人、教師、學生及家長代表、社區(qū)代表等參加的校務委員會，對學校章程、發(fā)展規(guī)劃、年度工作報告及重要工作事項的決策等提出意見建議，創(chuàng)造有利于學校健康快速發(fā)展的良好環(huán)境，保證規(guī)劃的按期完成。
二、經(jīng)費保障
采用申請政府撥款、自籌資金、爭取社會贊助等多種方式籌措學校發(fā)展資金，提高教育經(jīng)費保障水平。對學校硬件設施以四星級學校標準滾動更新改造，對學?，F(xiàn)有的設備、儀器、設施等逐步升級換代，現(xiàn)代化教育裝備達江蘇省Ⅰ類標準；加大校園“三防”（人防、物防、技防）建設的投入，確保學校消防、法制等安全防范工作能夠充分到位；不斷加大培訓經(jīng)費的投入使用，確保每年用于教師學習、培訓的經(jīng)費占學校教師工資總額的8%以上。
三、后勤保障
定期檢查學校固定資產(chǎn)管理情況，采集、分析、統(tǒng)計、評價資產(chǎn)使用狀況，厲行節(jié)約，合理配置利用學校固定資產(chǎn)，提高資產(chǎn)使用率。
配合泰州市教育大閱讀，圖書館創(chuàng)省一級圖書館，使用面積不少于1300平方米，實行圖書管理自動化，開發(fā)有本校特色的數(shù)字資源，實現(xiàn)網(wǎng)上資源共享。生均紙質藏書不少于45冊/生，建設校內運行的電子圖書館系統(tǒng)，電子閱覽室電腦不少于60臺，閱覽室座位達到學生數(shù)的1/12；配合學校藝術教育工作，配齊配足2-3個音樂、美術室等用房及設施設備；健全學校衛(wèi)生室醫(yī)療器械和藥品配備齊全，使用面積不少于60平方米，常用醫(yī)療器械及藥品齊全；學校檔案室創(chuàng)省四星級檔案室。
創(chuàng)新后勤服務管理體系，落實后勤工作崗位責任制，全面提升后勤工作效率。建立后勤工作監(jiān)督委員會，對校園基建、校舍維修、安全保衛(wèi)、校園綠化進行全程監(jiān)督，確保各項工作規(guī)范有序。
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